miércoles, 1 de septiembre de 2010

El trastorno por déficit de atención con hiperactividad actual

La hiperactividad es un trastorno de conducta caracterizado principalmente por déficit de atención, excesiva actividad motora y comportamiento impulsivo. Los niños hiperactivos tienen dificultades para mantener la atención y concentrarse en las tareas, parecen tener un nivel de energía elevado.



Las dificultades de atención son consideradas como el síntoma principal de la hiperactividad. Sin embargo, hay niños con TDAH capaces de mantener la atención cuando están motivados e interesados, mientras que en situaciones rutinarias donde presenta gran distracción.

Actividad motora excesiva

La actividad motora excesiva o sobreactividad se manifiesta a través de un movimiento constante y desorganizado del cuerpo sin que exista un fin específico. Los niños hiperactivos presentan conductas menos problemáticas cuando la actividad es nueva, divertida o recompensada, mientras que en las actividades aburridas la actividad motora se intensifica.

Asociado a esta excesiva actividad motriz, puede darse un déficit en la motricidad gruesa que se traduce en la falta de flexibilidad y rigidez en los movimientos del niño. Teniendo también problemas para distinguir los conceptos básicos relacionados con el espacio (arriba, abajo, izquierda y derecha) y con el tiempo (antes y después). Generalmente, también se observan problemas con la motricidad fina debido a la presencia de sincinesias (movimientos involuntarios de dedos) que impiden la realización de tareas.

Impulsividad

Se refiere al déficit en la capacidad para controlar los impulsos y para postergar la satisfacción inmediata de los deseos. Es por eso que tienen poca tolerancia a la frustración y un deficiente autocontrol. También puede influir en la visión de los acontecimientos a largo plazo y existe una limitada capacidad para conocer las consecuencias de sus actos. Puede presentarse dos tipo de impulsividad: impulsividad cognitiva e impulsividad conductual.

Es importante poner atención a la aparición de síntomas como los anteriores, pero lo primordial es acudir con los profesionales de la salud (médicos y psicólogos) antes de apresurar un diagnóstico, si tu hijo presenta conductas que te hacen dudar en si podría o no tener este trastorno no dudes en buscar una o varias opiniones antes de decidir su tratamiento.

miércoles, 25 de agosto de 2010

Estimulación Temprana

La estimulación temprana tiene como objetivo desarrollar y potenciar las funciones cerebrales de tu bebé por medio de juegos y ejercicios repetitivos, tanto en el plano intelectual, como en el físico y afectivo.


Es importante ya que el crecimiento del cerebro depende de los estímulos que recibe. Las capacidades no se van adquiriendo simplemente con el paso del tiempo sino que el cerebro necesita recibir información para desarrollar la inteligencia que le permita desarrollar distintas habilidades.



Las áreas que se deben de trabajar dentro de la estimulación temprana son:

Lenguaje
-Se centra su atención con actividades de tipo visual, auditivas, manipulativas.
-Formación de conceptos: correspondencias y clasificación de objetos, conceptos de posición.
-Comprensión simbólica: reconocer el significado de los objetos, personas, acciones.
-Imitación de roles, comprender estos símbolos e interpretarlos verbalmente.
-Comprensión verbal.
-Lenguaje expresivo.

Multisensorial
-Sistemas de comunicación.
-Estimulación auditiva y táctil a través del juego.
-Estimulación de todos los sentidos, mediante todo tipo de experiencias y exploraciones.
-Coordinación de la movilidad y desplazamiento.
-Trabajaremos habilidades de la vida cotidiana.
-Control del movimiento corporal.

Control del movimiento corporal
-Se trabaja todo el cuerpo, pero se hace hincapié si tienen algún miembro afectado.
-Estimular todas las vías de percepción.

Identidad y autonomía
-Se realizan tareas que potencien la autonomía en el sujeto: en la alimentación, movilidad, orientación.
-Control de esfínteres, higiene.
-Vestirse y desvestirse.

Social
-Comunicarse con el medio que le rodea: personas, objetos.
-Tomar conciencia de su entorno y fijar su interés en él.
-Trabajaremos el juego como factor decisivo en estas edades

Mediante diferentes ejercicios y juegos su intención es la de proporcionar una serie de estímulos repetitivos, de manera que se potencien aquellas funciones cerebrales que a la larga resultan de mayor interés.

Algunos estudios demuestran que el máximo desarrollo neuronal coincide con la etapa que va desde el nacimiento hasta los tres años de edad, para luego decrecer y extinguirse a la edad de seis años. A partir de ese momento, las interconexiones neuronales del cerebro ya están establecidas y los mecanismos de aprendizaje se asemejan a los de un adulto.

viernes, 13 de agosto de 2010

Estimulación Cognitiva


Se habla de estimulación cognitiva cuando se intenta potenciar todo lo relativo a la cognición, es decir, a la inteligencia. Se realizan actividades que incentivan la memoria, la ubicación temporo – espacial, la capacidad de abstracción, la simbolización, relación causa – efecto, entre otros. Estas actividades se deben planificar según la edad del pequeño, sus debilidades y fortalezas.

Algunos materiales propicios y cercanos a los niños para la estimulación cognitiva son:

• Juegos de encaje
• Rompecabezas
• Instrumentos musicales
• Material de diferentes texturas
• Memorama
• Naipes
• Dominós
• Juegos didácticos
• Legos

Su objetivo es realizar ejercicios de una forma entretenida para el niño, utilizando materiales acordes a la edad y características del pequeño. El tiempo también es fundamental, ya que algunos pequeños pueden distraerse con facilidad y otros enfocan con mayor rapidez su atención.

viernes, 6 de agosto de 2010

Estimulación

¿Cómo estimular a tu hijo de forma integral?

 
En el momento del nacimiento de un niño comienza un complejo proceso que abarcará numerosas etapas evolutivas por las que pasar. Desagraciadamente muchos de los niños presentan dificultades a la hora de promocionar (evolucionar) por cada una de ellas. Por ello, una buena fórmula que tienen todos los papás a la hora de controlar la evolución correcta y positiva de nuestro hijo es mediante la estimulación (temprana) en estas primeras fases del desarrollo,



Pero, ¿qué es estimulación?


Hablar de estimulación supone llevar a cabo una serie de actividades que llevarán a tu hij@ a desarrollar al máximo sus capacidades tanto en lo físico, intelectual y afectivo, buscando llevarl@ a ser independiente y adaptarse al medio en que vive.


Es necesario que se creen las mejores condiciones para que la familia se involucre en este proceso de estimulación del niño.





¿Por qué estimular?

 
La estimulación no solo ayudará a tu hijo a desarrollarse de una mejor manera sino que también te hará sentir mucho más tranquil@ sabiendo que contemplas todas las áreas de su crecimiento y no te enfocas solamente en aquellas en las que destaca o carece de habilidades.


Si bien es cierto que es importante poner atención a todas aquellas señales que te muestren ya sea que tu hij@ tiene habilidades para alguna actividad en específico resulta muchas veces preocupante para los padres el notar que existen actividades que los demás niñ@s parecieran hacer sin problemas y que a su hij@ le cuesta mucho trabajo o simplemente no puede realizar.


Por eso la importancia en poner atención en su comportamiento y actuar basándonos en este.


¿En qué áreas?


Es importante poner atención a puntos clave en el desarrollo para poder brindar a tu hijo la estimulación que necesita. A grandes rasgos debe tomarse en cuenta:


• El desarrollo cognitivo


• El desarrollo del lenguaje


• El desarrollo motor


• El desarrollo de habilidades sociales


¿Cómo empezar?


Lo primero es conocer (al menos a manera general) lo que se espera que tu hij@ sea capaz de alcanzar en su desarrollo en cada una de las áreas previamente mencionadas, una vez teniendo esta información y comparándola con las conductas que presenta o no tu hij@ empezar con un programa de estímulos y ejercicios que lo ayuden ya sea a alcanzar determinados objetivos, o equilibrar aquellas áreas que tenga más desarrolladas que otras.
Se deberá planear, yendo paso a paso, con metas claras y alcanzables, trabajando siempre a corto plazo, no exigiendo demasiado pero siempre teniendo en cuenta la importancia que tienen los límites y reglas claras en la educación.


Lo más importante



No caer en la sobre-estimulación pues esto te llevaría a obtener el resultado contrario al deseado, es decir que en vez de fomentar un desarrollo saludable y equilibrado estarías evitando que tu hij@ se desarrolle como es debido.
No exigir demasiado, si bien la disciplina y los límites son indispensables. Debes estar muy consciente de que cada niñ@ es distinto y habrás de basarte en las características de cada uno de tus hij@s intentando evitar las comparaciones al máximo. Debes darles su lugar.


Hoy en día es común encontrar opciones de estimulación temprana para niños pequeños, es importante que antes de llevar a tu hij@ a cualquiera de ellas analices que ofrece cada una de estas, lo más importante es buscar una opción que abarque la mayoría de las áreas pues esto te ayudará no sólo con consejos para aplicar en casa sino como un complemento de los esfuerzos que realizas día con día.

jueves, 29 de julio de 2010

TIPS

¿Cómo influyen los otros niños en el desarrollo social de tu hijo?

A medida que tu hijo explora el mundo más allá del hogar, comenzarás a ver el papel tan importante que otros niños de su edad pueden jugar en su vida. A la edad de dos años pasan mucho tiempo observando a sus iguales e imitando sus acciones, gestos y comportamiento.


Suelen aprender nuevas conductas, así como el lenguaje, observando la manera en que sus compañeros juegan y se comportan.


Los niños en torno a los dos años de edad aprenden valiosas lecciones relacionadas a las habilidades sociales de sus amigos.


Recurren al llanto y a las rabietas y observan las reacciones de sus amigos para averiguar lo que funciona y lo que no.


Pequeños en esta edad, particularmente aquéllos que acuden a preescolar, la guardería, o a un grupo de juego regular, también comienzan a aprender el momento en que se espera la cooperación y la negociación.


Pasará algún tiempo antes de que la mayoría de ellos entiendan lo que significa compartir, pero no hay que olvidar que el entrenamiento y la práctica comienzan ahora.


La mejor manera para que tu hijo tenga un desarrollo social adecuado es darle la oportunidad de experimentar ahora que es pequeño. No dejes que los gritos de “mío, mío, mío” o su tendencia a pegarle a otro niño por frustración, te desalienten para juntarlo con otros niños de su edad. Este tipo de conducta pasará.


Sólo asegúrate de monitorear las acciones con sus compañeros para que nadie salga lastimado o enojado. También debes resistir la tentación de arreglar las cosas en cada encuentro agresivo entre ellos: los niños obtienen más provecho de una experiencia de grupo si se les deja aprender a jugar por su cuenta.

martes, 20 de julio de 2010

¿Qué esperar?

Hola a tod@s!
Siguiendo con el tema del mes les presentamos esta semana una guía aquellos comportamientos que se espera tu hij@ presente conforme avanza en su desarrollo desde los 0  hasta los 84 meses de edad.

Esperamos les sea útil.


jueves, 15 de julio de 2010

¡Bienvenidos a nuestro blog!



Este mes elegimos hablar de la importancia que tiene el desarrollo de habilidades sociales en el proceso de crecimiento de tus hijos.

Hablar de habilidades sociales implica una larga lista de conductas, hábitos, pensamiento y emociones que llevan a todo ser humano a desnvolverse de manera fluida en el ámbito social, lo que por ende trae satisfacciones que lo llevan directa o indirectamente a sentirse pleno y feliz en una manera integral.


En el caso concreto de los niños el inicio de su vida social, tanto de la familia como cuando inician su vida escolar es un punto clave en el que no sólo padres, sino también maestros, terapeutas y en general todo el entorno del niño debería involucrarse.


Las preguntas que muchos padres se hace ny nos hacen directamente a los psicólogos es:


¿Cómo ayudo a mi hijo a mejorar sus habilidades sociales? ¿Qué debo y qué no debo hacer a la hora de educarlo? Y sobre todo en meses como Julio y Agosto que los niños se encuentran de vacaciones la pregunta es ¿Cómo hago que aproveche tanto tiempo libre?


A continuación ofrecemos una breve guía de ideas para el tiempo libre, encaminadas a potencializar el desarrollo de habilidades sociales de sus hijos:







Si encuentras alguna actividad demasiado complicada (para ti o para tu hij@) quizás no sea momento adecuado para intentarla.


Respetar los espacios tanto suyos como los tuyos ayudará a que cada uno tenga una vida social más satisfactoria y de ahí derivará en que la relación familiar y sus relaciones sociales crezcan.


La mayor información que puedas conseguir, así como la constante supervisión son puntos muy importantes para que el desarrollo de tus hijos se vuelva más rico en experiencias.


Si las tareas por desempeñar te parecen muchas, o muy complicadas, o simplemente te hacen sentir mal puesto que no encuentras un rumbo claro por dónde caminar, busca ayuda.


Una amigo cercano puede ser de gran ayuda en estos momentos, sin embargo, si sientes que no es suficiente, la terapia siempre es una opción sana y preferible a sentir que no puedes más y transmitir esto a tus hij@s.


Recuerda que equivocarse es parte de la vida, lo importante es intentar aprender de cada error y que tus hij@s vean cómo una red de apoyo social a la larga será una de las herramientas más valiosas con las que puede contar.

jueves, 1 de julio de 2010

Verano en redes

Un curso de verano hecho a la medida

Para cualquier niño, el verano es una de las épocas más divertidas del año, aquella en que tiene tiempo libre para levantarse un poco más tarde que de costumbre, practicar algún deporte, jugar e incluso ir a la playa. ¿Qué niño no disfruta de todo eso?

Sin embargo, también se trata de un período en el que el aprendizaje escolar puede experimentar un retroceso significativo. Una vez iniciadas las largas vacaciones de verano, los alumnos no quieren pensar más en tareas, clases y demás deberes que cumplir. Esto lleva a que se descuide el área de aprendizaje, algo que es importante evitar, particularmente si el niño ha experimentado dificultades académicas en algún momento.

Es en el verano cuando los niños crecen físicamente, desarrollan nuevas habilidades y socializan en un marco de diversión, de ahí la importancia de ayudarlos con cursos de verano porque en un entorno más relajado, en un ambiente de “vacaciones”, se potencializan sus fortalezas, lo cual favorece su desarrollo motor y cognitivo.

Al finalizar cada ciclo escolar, numerosos padres se preguntan qué tan bueno fue el rendimiento de su hijo, qué tanto aprendió, socializó y qué necesita para seguir desarrollándose integralmente. Aún más importante, ¿qué puedo hacer para mejorar su crecimiento? ¿Cómo puedo ayudarle a mi hijo este verano?

Es por eso que, año tras año, los padres buscan opciones que representen un reto para las capacidades de sus hijos. Si bien existen numerosos cursos de verano, constituyen generalmente opciones regulares, es decir que van de acuerdo a los niveles de trabajo necesarios para las edades y posibilidades de la mayoría de los niños. Pero encontrar un lugar donde se trabaje en base a las necesidades y etapas de desarrollo reales de cada niño resulta a menudo muy complejo.
Dada esta complejidad, resultan admirables el empeño y la tenacidad de los padres de familia que investigan y echan mano de cuanto esté a su alcance con el fin de proporcionar a sus hijos las opciones que verdaderamente necesitan.

De lo anterior se deriva la necesidad de hallar un entorno que ofrezca cursos de verano especiales para niños con necesidades específicas, una estructura preparada que facilite su búsqueda a los papás y garantice un verano distinto a sus hijos.

Hoy en día existe la opción de un curso con enfoque terapéutico y que estimula a su hijo en distintos aspectos de su desarrollo: motor, habilidades sociales, del lenguaje y cognitivo. El desarrollo de una de estas áreas repercute en las demás, por lo que es importante considerarlas en conjunto.

El desarrollo motor es primordial en los niños pequeños y puede fácilmente ser pasado por alto, ya que se piensa a menudo que se da por sí mismo, lo cual no siempre es cierto. Un buen crecimiento motriz propicia que la autonomía se desarrolle adecuadamente, además de que aumenta la seguridad y el conocimiento de sí mismo, los cuales promueven el desarrollo socio-emocional del individuo.

Las habilidades sociales constituyen una herramienta indispensable en la vida de sus hijos, ya que éstas les brindan la autoconfianza, la tolerancia a la frustración y las capacidades de relacionarse que, a la larga, se convertirán en puntos clave para las relaciones que vayan estableciendo en el contexto escolar, familiar y social.

Los niños presentan lenguaje verbal y no verbal desde muy temprana edad y éste se convierte en la principal herramienta para comunicarse con adultos y otros niños. De ahí que la estimulación y, de ser necesario, la rehabilitación del lenguaje sean cruciales para la vida de sus hijos. Dado que las palabras representan objetos, ideas y pensamientos, un buen desarrollo del lenguaje se relaciona estrechamente con el desarrollo cognitivo.

El desarrollo cognitivo incluye las habilidades de aprendizaje, resolución de problemas y pensamiento lógico de los niños, así como la representación y pensamiento simbólico (asociación de ideas abstractas con pensamientos imaginarios), por lo que éstas deben estimularse para llevarlos a una resolución asertiva de los problemas y retos que enfrentan día a día.



Un curso hecho a la medida deberá dirigirse entonces a aquellos niños que requieran de apoyo o estimulación a nivel tanto físico como neuropsicológico e incluir:

Actividades divertidas (con propósitos específicos según el desarrollo de cada niño).

Ejercicios enfocados al mantenimiento académico.

Dinámicas grupales que no descuiden la atención individualizada.

Estímulos dirigidos a su desarrollo auditivo, visual, sensorial y motor.

Consejos útiles que brinden a los padres herramientas para estimular a sus hijos de una forma más entretenida.

Todo lo anterior constituye una combinación de elementos necesarios para el desarrollo integral de sus hijos, que les permiten no sólo mantener los conocimientos adquiridos durante el ciclo escolar, sino también estimular todas las habilidades potenciales con las que cuentan, además de brindarles oportunidades que podrían no desarrollar en otros entornos.

REDES ofrece un Curso de Verano Hecho a la Medida, una red de apoyo para ustedes y sus hijos que toma en cuenta sus necesidades específicas. Se trabajará de una manera dinámica que les permitirá divertirse mientras aprenden, sin sentirse en un salón de clases.

Previo al inicio del curso se llevará a cabo una pequeña entrevista con ustedes, padres, que son quienes mejor conocen las habilidades, intereses, fuerzas y debilidades de sus hijos, además de sus necesidades.

Si se pregunta cuál es la diferencia entre un Curso de verano hecho a la medida como el que ofrece REDES y un curso de verano convencional, ésta radica en el hecho de que el primero está concebido por y para su hijo, a partir de sus gustos e intereses.

Desde luego, es primordial que, como padres, sepan que sus hijos estarán en buenas manos. Es por ello que el grupo de especialistas que conforma REDES creará un programa y un conjunto de actividades específicamente adaptados a sus necesidades.

Lugar:

REDES: Rehabilitación y Estimulación del Desarrollo

Río Guadalquivir 312 Ote. Col. del Valle

8335. 5592/93

Fechas:

Del 14 de Junio al 14 de Agosto

Horario: 10:00 am - 1:00 pm.